新教师上岗，我们应该教会他们这些——
 

一、调整心态，转变观念

2、学科知识≠教师所需的全部知识

大学里所学的学科知识只是幼师应当具备的一种知识，如何呈现学科内容，结合不同年龄段的学生安排授课难度，为不同内容选择合适的教学方法等内容也是非常重要的。
 

3、不要被“教学经验”束缚

教学经验确实是一笔财富，但这并不意味着缺乏经验就不能把教学工作做好。

新教师经验不足，难免力不从心，这时要多向老教师请教。同时发挥自身优势，展现朝气蓬勃的一面，把自己接触的新的教育理念应用到教学中去，大胆创新，或许会有意外收获。

4、不怕“吃亏”

不要斤斤计较工作量的大小和难易程度，每一次所谓的“吃亏”，其实都是帮助自我成长的好机会。

不要觉得耗费体力做清洁工作是“大材小用”，从保育员那里，你也会获得不少育儿心得；不要抱怨牺牲休息时间备课，充足的准备会让自己更快成长起来。

二、熟悉岗位——一日常规要求

1、晨间接待

①开窗通风，打扫卫生。 

②接待幼儿和家长做好接待手续，了解观察幼儿的健康状况。

③组织幼儿安静进行晨间活动。 

④检查幼儿书包是否有带药物和换洗衣服。

2、教育活动

①做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动)。

②以游戏形式引起幼儿兴趣。

③选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当。

④为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会。

⑤集体活动与小组活动结合，使幼儿相互影响。

⑥注意卫生保健要求。

⑦做好作业准备，可指导值日生协助做事。

3、幼儿用餐

①餐前组织幼儿有秩序地盥洗。

②向幼儿介绍食谱，激发幼儿用餐食欲。 

③及时组织幼儿用餐，根据幼儿饭量随时添饭，不催食，尽量保证每个幼儿都吃饱。         

④创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿情绪。

⑤餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步，这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己身边。带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。

⑥餐后教师与个别幼儿进行谈话，以增进感情。

4、幼儿游戏及区域活动

①预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备。

②户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装。

③保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育。

④尊重幼儿意愿,开展游戏活动。

⑤参与幼儿游戏,积极引导。注意对体弱儿童的个别照顾。

⑥注意观察幼儿，做好观察记录,了解幼儿的长短处和他们的个性倾向。

⑦根据年龄掌握合适的活动量。

⑧引导幼儿评价游戏。

5、幼儿午睡

①教师只要在开始的时候要求幼儿进入睡室时就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静。

②教会幼儿按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置。

③协助幼儿铺好被子,让其安静入睡，教育幼儿一定不能带小玩物上床。

④教幼儿养成良好睡姿与习惯，不要趴着睡。对体弱多汗的幼儿加强护理。

⑤加强对幼儿午睡的护理。巡视观察，及时发现异常情况。

⑥按时起床 ，教孩子正确穿衣穿鞋，学习整理床铺被褥。

6、离园

①提醒幼儿饮水、入厕。允许幼儿按需要随时大小便，做到排队入厕、洗手、不拥挤，不在洗手间内打闹、喧哗。 

②帮幼儿整理衣裤、物品，让幼儿舒心快乐的回家。

③家长来接幼儿时，认真核对接送证，确保每个孩子安全交到家长手中。  

④教师离园前，打扫干净教室卫生，关好门窗，断电断水。

四、安全第一，预防为主

1、对身体特殊的幼儿的关注

①班里哪个幼儿身体不舒服了？哪里不舒服？

②家长来园时有什么特殊指示？

③什么时候给幼儿服药？

④孩子是否服药？现在状况如何？

2、对幼儿日常生活的关照

①盥洗室地面是否有水？

②幼儿如厕时，地面有没有弄湿？

③进餐时餐具摆放是否合适？

④午睡时，幼儿有无携带不宜物，如一些易吞物品（果核、石子、小玩具等）？口中有无未下咽的饭菜？

3、游戏、运动等活动时的关注

①进行户外活动时，场地是否足够宽敞，适宜幼儿开展运动？

②幼儿是否携带了不适合运动的装饰物（如尖细的卡子、长丝巾、带帽绳的帽子）？

③游戏中有没有出现幼儿互相争抢器材或场地的现象？

五、家长工作的技巧和策略

1、学会倾听家长的需要

认真倾听，保持耐心。即使家长的要求与正确的教育理念有些出入，也应该以商量的口吻与家长讨论适宜的教育目标和教育方式，争取家长最大程度的支持会让你的工作更加顺利。

2、主动、及时告知家长孩子的情况

与家长的沟通要及时有效，切忌报喜不报忧。对于孩子在幼儿园出现的问题，如说脏话、打架、破坏公共物品等行为，老师不要以告状的口吻向家长讲述，面带微笑，以平和的语气告诉家长。

如：“今天欢欢和小军一起玩，小军不小心把欢欢推倒了，他立刻给欢欢道了歉，俩人又和好了，在一起玩得很好。”既让家长知道发生矛盾这件事，也让家长感受到老师对孩子的关注。

3、直面家长的不合理要求

有些家长认为把孩子送到幼儿园就万事大吉了，教育孩子完全是老师的责任，有些家长则希望老师能完全按照家长的期望来培养孩子，这些要求都是不合理的。

作为老师，要明确自己的定位，除了尽自己所能做好本职工作之外，还要通过各种途径让家长明白自己对孩子的责任所在。

4、采用多种方式与家长交流

除了接送孩子时与家长面对面交流、家长会交流之外，老师要充分利用多种方式与家长交流，建立良好的感情。比如打电话、发邮件、QQ、微信、写家园手册等方式，让家长多了解孩子的成长情况，参与孩子的成长。